РОБОТОТЕХНІКА ЯК ІНСТРУМЕНТ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ІНЖЕНЕРНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ
Ключові слова
Анотація
Досліджено потенціал робототехніки як ефективного інструмента підвищення результативності освітньої діяльності у сфері інженерії. Робототехнічні системи завдяки міждисциплінарному характеру поєднують компоненти електроніки, програмування, мехатроніки та автоматизації, що забезпечує унікальні можливості для формування комплексних професійних компетентностей. Розглянуто роль робототехніки у розвитку проєктного та критичного мислення, підвищенні мотивації студентів, залученні до досліджень і формуванні професійної ідентичності майбутніх фахівців.
У межах дослідження проаналізовано ключові напрями впровадження робототехнічних технологій в освітній процес: інтеграція в навчальні дисципліни, організація гурткової діяльності, виконання курсових і дипломних проєктів, участь у науково-технічних заходах, міждисциплінарних командах та стартапах. Показано приклади успішного впровадження таких підходів у навчальну та наукову практику Національного університету «Запорізька політехніка», зокрема через інженерні гуртки, конкурси з робототехніки, хакатони, конкурси стартапів, участь у міжнародних ініціативах та стажуваннях.
Подано узагальнену таблицю, яка ілюструє форми використання робототехніки та їхній освітній ефект. Акцентовано на доцільності використання робототехніки як освітньої технології, що поєднує практичну значущість, інноваційність і високий рівень залучення здобувачів освіти. Матеріали статті можуть бути корисними для розробників освітніх програм, викладачів технічних спеціальностей, організаторів STEM-освіти та керівників навчальних закладів.
Дійшли висновку про необхідність системного підходу до інтеграції робототехніки у вищу технічну освіту з метою підвищення її привабливості, актуальності та практичної спрямованості.
