Personally oriented education: the variety of paradigms

Authors

  • A. M. Fasolia Інститут педагогіки НАПН України

Keywords:

personality, personal sense, personally oriented education, culturological paradigm, self development, cultural self identification, subject, dialogue

Abstract

The existing paradigms of personally oriented education are characterized in the paper. There had been described the essence, given features, principles, functions of culturological paradigm, its correspondence to contemporary requirements.

Author Biography

A. M. Fasolia, Інститут педагогіки НАПН України

старший науковий співробітник лабораторії літератур­ної освіти

References

1. Подмазін С. І. Особистісно орієнтована освіта (Соціально-філософський аналіз) : дис. … докт. філос. наук : 09.00.03 — соціальна філософія та філософія історії. — Дніпропетровськ, 2006. — 446 с.
2. Гончаренко С. У. Освіта / Енциклопедія освіти // Акад. пед. наук України; гол. ред. В. Г. Кремень. — К. : Юрінком Інтер, 2008. — 1040 с.
3. Якиманская И. С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе / И. С. Якиманская. — М. : Сентябрь, 2000. — 176 с.
4. Алексеев Н. А. Личностно-ориентированное обучение в школе / Н. А. Алексеев. — Ростов н/Д : Феникс, 2006. — 332 с.
5. Личностно ориентированное обучение : хрестоматия : для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений / Сост. Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская. — М. : СГУ, 2005. — 263 с.

Downloads

Abstract views: 147

Published

2010-11-12

How to Cite

[1]
A. M. Fasolia, “Personally oriented education: the variety of paradigms”, Вісник ВПІ, no. 2, pp. 192–195, Nov. 2010.

Issue

No 2 (2011)

Section

Strategy, content and new technologies of traning specialists at higher education institutions

Metrics

Downloads

Download data is not yet available.

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).